今年家姐榮升小學雞，第一天正式上課前夕，老師在手冊上寫了一句「明帶課本」。家長通訊群組中，一眾公雞母雞齊齊頭痛，「要唔要帶作業？」、「英文咁多本書帶邊本？」、「拎晒D書咪好重」…… 大家你一言我一語，越講越頭痛，越講越激動，有人連夜send email問老師，有人表示要跟明早校長反映……
我問小學雞家姐老師有沒有指示，家姐表示沒有。我心裏同樣掙扎，「其實第一天上課沒有所謂吧，老師無寫清楚帶一本就可以啦。」。但另一邊廂，內心又掙扎「其實帶埋係咪穩陣點？都帶只係帶多數本書和帶一日而已。」。最後，怕錯的心態戰勝了，我「假民主」的跟家姐說「其實應該唔需要帶作業的，不過帶埋老師都可能會收，我地會唔會帶一日睇下老師需要唔要？我可以幫你拎書包架。」。媽媽會幫忙背書包，家姐當然沒有問題吧。不過，我都「戴頭盔」的提醒家姐，如果老師留心聆聽老師指示，不可以每天都把所以書本帶回校。
第二天放學回來，家姐表示同學有人有帶，有人沒帶，老師把有帶作業的收起，沒帶作業明天帶回的就可以。看似小小的一件事，想不到有家長在群組分享，有沒有帶作業的小朋友回家後悶悶不樂，覺得同學有帶而自己沒有是比下去，怪責家長不讓他帶作業回校，更有人第二天堅持把老師說不需要用的書本帶回校。而
沒有提議孩子帶書的家長們，有的內疚，有的無奈，有的心痛，有的遷怒老師不清楚的指示。
一句「明帶課本」，各家長不同演譯；老師的一個回應，同學不同的經驗；孩子不同的反應，觸踫到家長心底不同的痛點。
雖然家姐因著我的建議，「平安」渡過這次的帶書考驗。然而，我都不禁反思，我的建議是否真的於孩子有益，她從這次的經驗中，學習到對學校、對世界有怎樣的認知？是「做多好過做少？」、「我必須與其他人一樣才對」、「我不可以犯錯」。若然今天或將來她是沒有帶作業的孩子，她又會否有同學們的反應？而我又會否如其他家長一樣，感到自己做錯連累孩子？
我嘗試回想昨天的自己，當刻為何有這樣的建議。原來背後和那些怪責父母沒有給他帶作業回校的孩子一樣，同樣出於「怕犯錯」的心態。從小到大，在家庭、學校我都是一個害怕犯錯的人，大人說不可以的事情我一定不會做。到為一個兒童工作的社工，我明白到讓孩子學習失敗的重要。每天工作上，我提醒家長適當讓孩子經驗「犯錯」，避免培養過份完美主義性格。但當換到作為父母的角色，原來我依然會本能的保護孩子，避免他們遇上問題，希望他們沒有不愉快、不開心的感覺。
作為一個社工，我會安慰那些內疚的家長們，這次的經驗是孩子很好的學習機會，家長們可以「放手」靜待孩子情緒過去。但作為一個媽媽，我真心想告訴大家，其實我跟大家也同樣是不同程度的「怪獸」，因為獸性本能而保護孩子。我們都是凡人，有許多的痛點、盲點，不能保證自己為孩子做每一個的決定都是「正確」，唯一可以做是保持對自己的觀察，調節自己回應孩子的方式，做一個「半人半獸」的家長。
